Знакомство детей с творчеством

Конспект занятия (в рамках проекта) Тема: «Знакомство детей с творчеством А.С. Пушкина» - PDF

знакомство детей с творчеством

1 Конспект занятия (в рамках проекта) Тема: «Знакомство детей с творчеством А.С. Пушкина» Задачи: 1. Познакомить детей с творчеством А. С. Предварительный просмотр: Проект: «Знакомство детей с художником В.И. Суриковым и его творчеством». средняя группа «Сказка». Для обеспечения органичного единства обучения и творчества детей репродукции, видеофильмы) и знакомством с экспозициями в музеях или на .

Оставим их, отойдем тихонько, пока они нас не заметили. Хотелось бы вам очутиться на верхушке одной из сосен? Что бы вы оттуда увидели? Почему он так назвал? Сосны прямые, как мачты кораблей, ветви, как паруса качаются. Как здесь светло, солнечно. Разогретые на солнце стволы деревьев светятся розово-оранжевым цветом. Воздух наполнен ароматом сосновой смолы и хвои. Ребята, сосновые леса самые светлые и чистые. Сосна не переносит задымленности. На востоке сосна символ долголетия.

Чувствуете, как пахнет хвоя сосновой смолой. Предлагаю вам выбрать изобразительный материал и нарисовать высокие сосны-великаны и маленькие сосенки.

Знакомство детей с творчеством Виталия Бианки

Занятия по изобразительной деятельности с детьми лет. Занятие по ознакомлению детей с творчеством великого русского пейзажиста Ивана Ивановича Шишкина Иван Иванович Шишкин. Подготовительная к школе группа. Ознакомление детей с творчеством великого русского пейзажиста Ивана Ивановича. Экологическое воспитание-это новое направление дошкольной педагогики. Процесс взаимодействия ребенка с растительным. Владимир Григорьевич Сутеев — известный художник и писатель, кинорежиссёр и сценарист-мультипликатор.

Знакомство детей с творчеством писателя-иллюстратора Е. Знакомство детей старшей группы с творчеством Бориса Заходера В нашем детском саду каждый год проходит "Книжкина неделя". Каждая группа знакомится и изучает творчество одного из авторов.

Знакомство детей с творчеством А.Л.Барто - Оф.сайт Детского сада № 76 г. Красноярск

Знакомство с творчеством Георгия Васильевича Свиридова Дети спокойным шагом заходят в музыкальный зал. На стенде дети видят портрет Г. Принцип поэтапности погружения в программу. Это самый ответственный принцип. Программа составлена с учетом возрастных особенностей ребенка. Если приступать к освоению этапа минуя предыдущие, то работа может не принести ожидаемого результата.

Знакомство детей с творчеством Виталия Бианки - Пирамидка

Каждое задание необходимо творчески пережить и прочувствовать, только тогда сохранится логическая цепочка — от самого простого до заключительного, максимально сложного задания.

Принцип сравнений подразумевает разнообразие вариантов решения детьми заданной темы, развитие интереса к поисковой работе с материалом с привлечением к данной теме тех или иных ассоциаций, помогает развитию самой способности к ассоциативному, а значит, и к творческому мышлению.

Принцип выбора в творческом взаимодействии взрослого и ребенка при решении данной темы без каких-либо определенных и обязательных ограничений. Содержание программы Навыки детей в изобразительной деятельности складываются в результате систематических занятий. Предлагаемая программа состоит из 3 этапов, объединенных в единое целое.

знакомство детей с творчеством

Каждый этап соответствует возрастной группе — младшей, средней, старшей. В младшей группе предпочтение отдается гуаши, бумаге. В средней группе используются ткань, вырезки из журналов, пуговицы. Для старшей характерно свободное сочетание живописного изображения с объемными материалами. Умение изображать увиденное приходит с умением видеть, анализировать образ, находить в нем главное.

Работа над коллажем ведется постепенно, с постоянной сменой изобразительного материала и техник, чтобы у ребенка была заинтересованность в продолжении занятий.

Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу нарастания сложности. Это происходит постепенно, что дает возможность ребенку распределить свои силы равномерно и получить желаемый результат. Все три этапа обучения имеют свои особенности и творческие задачи. Первый этап — Путешествие по стране Фантазии младший возраст. Второй этап — Мир предметов и вещей средний возраст. Третий этап — Я — художник старший возраст. Путешествие по стране фантазии Этот этап является самым важным, поскольку именно сейчас происходит закладка фундамента будущего здания.

Результаты работы будут видны не сразу, а лишь тогда, когда дети научатся свободно владеть кисточкой и карандашом, воспринимать форму и композицию. Для этого уже в младшей группе необходимо заинтересовать ребенка творческим процессом, чтобы каждое занятие было эмоциональным, включало в себя игровые моменты, разнообразные и красочные наглядные материалы.

Для практической работы предпочтительней использовать краски гуашь густые, средней густоты ярких и чистых цветов. Кисти должны быть широкие — среднего размера, круглые и мягкие. На этом этапе дети узнают, что различие форм зависит от: Задачи Раскрепостить детей, чтобы исчез страх перед листом бумаги, перед красками. Ты справишься, у тебя все получится, давай попробуем.

Объяснить особенности обращения с кистью — как следует правильно держать, чтобы было удобно, чтобы рука не уставала. Отрабатывать приемы работы с кистью: Примакивание — кисть прикладывается к листу, оставляя отпечаток всей плоскости. Этот прием можно использовать для изображения лепестков, следов, капель.

Кончиком — изображение получается в виде точек или круга. Набрызг — встряхивание кистью, в результате чего получаются различные по форме и расположению точки.

Учить детей понимать взаимосвязь изображения с его словесным образом.

знакомство детей с творчеством

На этом этапе ребенок еще не в силах передать изобразительными средствами тот или иной образ. Но описать нарисованное он. Порой одна линия или пятно заключают в себе целый мир фантазий. Именно сейчас можно делать первые шаги в коллаже. Такое понятие как символ возможно раскрыть на приеме коллажа. Задания для детей младшего возраста лучше планировать на одно занятие. Детям важен быстрый результат работы. Как правило, занятия проходят индивидуально с каждым ребенком либо небольшими подгруппами.

Мир предметов и вещей Дети уже вошли в мир искусства, они могут разбираться в цвете и понимают его оттенки. В этом возрасте следует делать основной акцент в обучении на многообразие цвета и его сочетаний. Цвет выбран ведущим средством организации творческого процесса. На этом этапе дети узнают: